為使本校教師持續創新與精進教學，邀請獲選教學實踐研究計畫績優之淡江大學課程與教學研究所黃瑞茂副教授，分享透過設計思考課程模組的建構，以助於優化參與式設計「社區營造」教學模式在大學課程改革的實踐。

       黃瑞茂副教授將設計帶到生活世界，就從日常生活食衣住行開始執行，透過指標作用的設計思考，引導至知識關鍵進展，也提醒學校，課程實施就像是一件真實的工作一樣，需要整備與分配資源，所以學校需要有「教學基礎設施」的心態。而且課程設計每次都是新的經驗，「當下」是什麼？不會一成不變，會透過一次次的練習，學會與真實對話。

       最後，黃老師將設計思考結合都市設計程序，作為「田野學校」工作坊的操作程序，分享了5個田野工作方提案，希望聽者藉由這5個社區營造議題，獲得以下收穫：

1.發展設計思考為基礎的「都市設計工作坊」教學模式。

2.教師的「教練」角色協助學生做更好的提案選擇與規劃。

3.「可視性」功能促進設計思考的組織化與具體化。

4.「透過設計進行研究」擴展研究方法的新視野。

5.「從理解到行動」—打造高等教育中的「實踐行動」系列課程。